甘将心血化春雨 桃李不言自芬芳——记台州市援疆教师杨东林

发布者:         时间:2015-05-25


援疆的一年半忙碌而辛苦,又充实而灿烂。

援疆,让我领略了大漠的壮美风光,感受了兵团人的精神风貌,了解了新疆的教育实情;援疆,让我丰富了经历,锤炼了意志,提升了能力。

援疆,值得!

     ——杨东林援疆感言

三月江南,春色满园,鲜花竞放。而祖国的西北边陲,依然是苍茫一片,黄沙漫天。201433日,台州第三批援疆教师杨东林离开东海之滨,离开可爱的家乡,带着领导的重托和父老乡亲的厚望,满怀为祖国边疆教育事业无私奉献的决心,来到祖国西北广阔的大漠,塔里木河岸边中国西部最年轻的城市--新疆兵团第一师阿拉尔市,开始了短暂而又宝贵的援疆支教生涯,演绎着现代版的屯垦精神。在近一年半的时间里,他时刻牢记家乡领导和亲人的嘱托,牢记肩负着完成教育教学和促进民族团结的双重责任,充实地过每一天,快乐地享受每一天,也许平凡,但绝不庸常,也许简单,但绝不乏味——尊重每一个孩子,善待每一种人生,实现每一个奋斗目标!现在,得知自己援疆工作即将结束,杨东林心里有些恋恋不舍:“我很荣幸能在兵团这个和谐、团结、奋斗的集体中工作。今后,不论走到哪里,我永远是兵团人,我随时听从兵团的召唤,决不辜负兵团对我的培养和器重。”

几经考验志不改

杨东林是土生土长的江南人,却从东海之滨来到西北边陲塔克拉玛干沙漠北缘的塔里木,在党的一声号召下,他毅然告别了年迈的父母、亲爱的妻子和年幼的儿子,踏上了援疆之路。

2013年秋,台州市第一中学教学管理副主任杨东林得知台州市对口援疆干部报名工作正在进行的消息,他赶紧打电话寻求妻子的支持。“家里有我,你放心去吧。”电话那头传来妻子坚定的声音。经过层层筛选,杨东林如愿成为一名援疆干部,来到一师阿拉尔市塔里木高级中学担任副校长,分管教学工作。

 阿拉尔市地处天山南麓,塔克拉玛干大沙漠北缘,属典型的暖温带大陆性干旱荒漠气候。

杨东林刚到阿拉尔,就明显地感觉到气候异常干燥,经常爆发严重沙尘暴,空气质量很差。晚上睡觉时,他把宿舍地面泼上满满一盆水,早上起来,看不到一点痕迹。尽管他平时强制自己多喝水,可还是经常出现哑嗓子、鼻塞、流鼻血等症状。来阿拉尔不久,就遭遇了强沙尘天气,天空瞬间被灰蒙蒙的沙尘笼罩,白昼暗如黑夜,大风扬起漫天黄沙,人在室外眼睛几乎睁不开,脸上被沙粒打得麻麻的,头发上、眼睛里、嘴里、鼻孔里全是沙。看到边疆孩子们在这种恶劣的天气里依然认真学习,让他更多了一份责任感和使命感。

春色满园结硕果

入疆前,杨东林自己办过私立学校,当过教学管理副主任,主管学校的“新疆班”,作为一名教育管理工作者,他认真学习新的教育思想和观念,潜心学习新课程改革理论,将自己几十年来摸索出的教学经验和管理经验整理出来,做好充分的援教准备。

“援教总体上要利用边陲本身优良的教育传统和我们台州的教育理念相结合,把我们那边的一些经验在这边进行运用和发展,从而办成学生满意、家长放心、社会支持的教育。”杨东林说。来到塔高不久,他发现这里的教育教学理念和先进地区还是有很大差别,他想尽快把自己所掌握的运用到学校的管理中去,刚好遇上学校迁址搬入新校区,他适时抓住了这个契机,2014-2015学年第一学期他对级段管理办法进行了充分完善,力求做到人员职责分明,检查环环相扣,考核具体可行;并及时组建年级段管理团队,进行多次培训指导,同时加强实施过程中的监管,务求落实,以形成塔高管理新特色。经过近一个学期的实践,年级段管理初见成效,学校教学秩序良好,学生管理规范,行为习惯得到了改善。

杨东林知道,教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节。学校要关怀、体贴和爱护教师,尊重、理解和信任教师,实现“以人为本、‘严’‘和’兼融”的管理思想。为了完善考核评价机制,针对原教学质量考核方案重均分、不同层次班级难考核的弊病,2014-2015学年第一学期经过反复征求意见,他设计了新的教学质量考核办法,提交学校班子成员会议讨论通过,开始执行。新办法以班级为单位考核教师的教学成绩,设置了上线人数、提高率、补偏三个指标,注重团队协作,发挥团队的力量,明确了如何提升教学成绩的方向,激发了教师自发的、创造性的、高效的工作热情。

支教的日子很有限,为了留下一支带不走的队伍,杨东林用自己的一腔热血和实际行动诠释了“播种机”的理念,他说:“每一名援疆教师都应该是一台播种机,传播先进的教学理念、教学管理方法才能不辱援疆使命。”到塔高后,杨东林不仅自己做起了“师傅”,指导教务副主任和教研副主任成为优秀的年级段管理人员和教研室管理人员,同时还组织其他援疆教师与本土教师、新教师与老教师结对工作,认真做好“造血”工作。为了进一步提高教师素质,他组织了一系列活动:组织教师积极参加台州名师送教听课交流活动;指导教研组开展了教研能力竞赛活动;引导教师克服为难情绪,鼓励做“小”“实”“精”的课题;指导开展随堂录像活动,指导、组织教师赴华山中学跟岗轮训;签约高考资源网,丰富教师教学资源;指导、组织教师学科专业知识考试,提高教师学科知识素养。

在塔高一年多的教学管理中,他注重强化教学管理,努力提升学校教科研水平;同时积极探索,大胆实践,努力提高管理水平:完善和制定了一系列促进学校管理规范化、科学化、精细化的规章制度,规范教育教学管理,一年多来,由他起草和完善并经学校党委会讨论通过的制度有15个;制定了一系列工作安排,确保工作有条不紊;早部署,抓落实,做好高考复习工作;调整课程计划与课时设置、课时系数,使之更加科学合理。

上下求索路漫漫

作为新一轮援疆第三批支教队伍中的一员,杨东林深知自己肩负的责任和使命。他明白此次援疆支教是党中央为稳疆兴疆,富民兴边,实现新疆跨越式发展和长治久安的一次伟大决策。这既是省委省政府交给台州的重要政治任务,也是每个援疆老师义不容辞的责任和义务。在援疆的日子里,他时时感念台州市委和台州教育局等领导给予的无微不至的关怀:赠送礼物,临别送行,探望亲属,电话慰问,来疆探视……到了阿拉尔,援疆指挥部、教育局领导和塔高也给了他很多关心和照顾,使他沐浴在幸福的关爱里,没有了后顾之忧,可以全身心地投入工作中去。“面对家人,儿子、丈夫、父亲这三个‘角色’,我一直没扮演好,为此,我时常感到愧疚,然而为对口援疆工作尽一份力的信念却始终没有动摇过。”杨东林说:“在即将结束的援疆生涯中我要更加努力学习,努力提高工作能力和工作水平;认真履职,做好主要领导的助手,抓好学校教学教研工作;强化‘质量兴校’意识,加强教学管理队伍的建设,推进学校教学常规管理的规范化、有序化,不断提高学校竞争力、生命力。”